RESUMEN DEL LIBRO

Al término de cada día, los integrantes del grupo de base se reúnen para comprobar que todos tienen su tarea para llevar a casa, que entiendan bien de lo que esta se trata y que los que necesitan ayuda para realizar su trabajo la reciban. También convendría que los grupos de base conversen sobre lo que cada uno aprendió durante el día y se enteren de lo que cada quien tiene planeado hacer por la noche.
Los estudiantes se reúnen para conversar sobre el progreso académico de cada integrante, para brindarse ayuda y asistencia mutua, para responsabilizar a cada estudiante de completar tareas y progresar a través del programa académico.

EL GRUPO DE BASE ASESORADO O POR SALON DE CLASE
Los grupos de asesor/asesorado y los salones base, representan dos oportunidades para hacerlo. Los maestros pueden dividir su grupo de asesorados en grupos de base y luego programar un temario que deben seguir durante la reunión diaria o semanal. Otra alternativa es utilizar el tiempo en el salón base para que los estudiantes se reúnan en sus grupos de base.
Una escuela con la que colaboramos, a cada maestro se le asigna un grupo de asesorados con los que se reúnen cada semana. Unos puntos podrían ser:
v Una tarea autoreveladora breve
v Una tarea administrativa
v Una tarea académica
v Una tarea final

Necesidad de relaciones estables y perdurables
Los grupos de base cooperativos ayudan a los estudiantes a formar relaciones estables de larga duración, las relaciones son temporales porque en la mayoría de las escuelas se da por supuesto que los compañeros y los maestros son piezas renovables del mecanismo escolar.
Los grupos de base cooperativos proporcionan el medio en el cual pueden desarrollarse relaciones afectuosas y dedicadas que mejoran la asistencia a la escuela, personalizan la experiencia escolar, aumentan el aprovechamiento y mejoran la calidad de vida dentro del salón de clases y la escuela.
Cada una de las personas tiende a concentrarse a alcanzar objetivos personales sin preocuparse por los demás.
La concentración en uno mismo interfiere con la atención a las necesidades de las personas. En esto debemos de tener una buena concentración en lo que se va hacer, o en lo que se está viendo.

Los grupos de base cooperativos pueden ser aprovechados en cualquier nivel para brindar a los estudiantes une red de apoyo. Cuando se emplea en forma conjunta con aprendizaje cooperativo convencional e informal, los grupos de base ayudan a los estudiantes a fortalecer las lecciones aprendidas en clase, a comprobar sin dejar lugar a dudas su entendimiento del contenido de la lección y de las tareas, y a establecer relaciones significativas.

USO INTEGRADO DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO EN EL SALON DE CLASE
Todos los salones deben detener una mezcla de grupos cooperativos convencionales, informales y de base, y en estos emplean guiones para un aprendizaje cooperativo.
Una de los objetivos de esta lección es que los estudiantes aprendan acerca de la interdependencia económica global y que mejoren las habilidades de lograr mutuamente la participación.

Todos los estudiantes tienden a tener un aprendizaje significativo en el aula o más bien en el salón de clase.